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Formación Docente
ESTRUCTURA CURRICULAR
PROFESORADO EN MÚSICA
NIVEL INICIAL Y E.G.B. 1 y
2 - E.G.B. 3 Y POLIMODAL
-
DURACIÓN
-
TRES (3) AÑOS
-
CUATRO (4) AÑOS
-
REQUISITOS DE INGRESO
-
Nivel Medio
o Polimodal Completo
-
Formación
Básica en Música completo
-
Test Diagnóstico de Aptitud Vocal
-
TÍTULO
-
Profesor en Música para los Niveles Inicial - E.G.B. 1 y
2
-
Profesor en Música para los Niveles E.G.B. 3 - Polimodal
Este Test será realizado por especialistas de Canto y Foniatría
conjuntamente.
Su objetivo es
observar el grado de salud vocal de los alumnos.
La aptitud se otorgará a los
alumnos que no posean ninguna patología en voz hablada y que puedan cantar con
comodidad en un contexto armónico tonal con acompañamiento.
Los problemas que presenten los
alumnos en relación al canto serán analizados en función de sus causas (foniátricas,
técnico–musicales, otras)
El diagnóstico deberá determinar
si los problemas suscitados en el test pueden ser solucionados en el contexto de
la perspectiva “Educación Vocal” del Ciclo Superior o requieren un tratamiento
extra institucional o un espacio Institucional diferente. Este diagnóstico
deberá aconsejar al alumno y a la Institución sobre posibles soluciones para los
casos que así lo requieran.
Se aconseja a las Instituciones
asesorar a los Profesores de la Formación Básica en especial los docentes de
Lenguaje Musical (FB), Práctica de conjunto vocal e instrumental y Práctica
coral que ni bien detecten alumnos con problemas de fonación y/o afinación en el
canto y que los mismos manifiesten interés en las carreras que requieren este
test de aptitud, informen a la Dirección cada caso, a fin de que se instrumente
el asesoramiento adecuado a los alumnos, tanto para posibles espacios de
reeducación en la misma Institución o tratamientos fuera de la Institución. De
este modo sería posible solucionar problemas antes del ingreso a la carrera
docente.
PROFESORADO EN MÚSICA Res. 13234/99
INICIAL – E.G.B. 1 y 2
PRIMER AÑO
-
Perspectiva Filosófico-Pedagógica I
-
Perspectiva Pedagógico-Didáctica I
-
Perspectiva Socio-política
-
Psicología y Cultura en la Educación
-
Instrumento (Educación Musical) I
-
Instrumento armónico I
-
Coordinación de Conjuntos Vocales e Instrumentales I
-
Educación Vocal I
-
Elementos Técnicos de la Música I
-
Historia de la Música I
-
Espacio de la Práctica Docente I
SEGUNDO
AÑO
-
Perspectiva Filosófico-Pedagógica II
-
Perspectiva Pedagógico-Didáctica II
-
Psicología y Cultura del alumno de Inicial y 1er y 2do ciclo
de la E..G.B.
-
Instrumento (Educación Musical) II
-
Instrumento armónico II
-
Coordinación de Conjuntos Vocales e Instrumentales II
-
Educación Vocal II
-
Elementos Técnicos de la Música II
-
Teorías de la Percepción y la Comunicación
-
Historia de la Música II
-
Taller de Folklore Musical Argentino
-
Espacio de la Práctica Docente II
TERCER
AÑO
-
Perspectiva Filosófico-Pedagógica-Didáctica
-
Perspectiva Político-Institucional
-
Psicología y Cultura del alumno de 3er. ciclo de la E.G.B. y
Polimodal
-
Instrumento (Educación Musical) III
-
Instrumento armónico III
-
Proyecto I
-
Elementos Técnicos de la Música III
-
Historia de la Música III
-
Taller 1
-
Taller 21
-
Informática aplicada a la Educación Musical
-
Didáctica de la Educación Musical
-
Espacio de la Práctica Docente III
PROFESORADO EN MUSICA
E.G.B. 3 - POLIMODAL
CUARTO AÑO
-
Instrumento (Educación Musical) IV
-
Instrumento armónico IV
-
Técnicas de Improvisación
-
Proyecto II
-
Acústica
-
Arte, culturas y estéticas del mundo contemporáneo
-
Elementos Técnicos de la Música IV
-
Medios Audiovisuales
-
Espacio Institucional
-
Espacio de la Práctica Docente IV
PROFESORADO EN MUSICA PLAN PILOTO 2010
ESTRUCTURA CURRICULAR
|
Profesorado de Música (Orientación en Educación Musical)
|
|
|
Año
|
Campos de Formación
|
Nº
|
Asignaturas
|
Horas
|
|
|
|
1er
|
Específica
|
1
|
Lenguaje Musical I
|
128
|
|
|
|
|
2
|
Producción y análisis musical I
|
64
|
|
|
|
|
3
|
Instrumento armónico I
|
32
|
|
|
|
|
4
|
Canto Colectivo I
|
64
|
|
|
|
|
5
|
Percusión
|
64
|
|
|
|
|
6
|
Trabajo Corporal
|
64
|
|
|
|
Práctica Profesional
|
7
|
Práctica Docente I
|
96
|
|
|
|
General
|
8
|
Fundamentos de la Educación
|
64
|
|
|
|
|
9
|
Psicología de la Educación I
|
64
|
|
|
|
|
10
|
Historia Social General
|
64
|
|
|
2do
|
Específica
|
1
|
Lenguaje Musical II
|
128
|
|
|
|
|
2
|
Producción y análisis musical II
|
64
|
|
|
|
|
3
|
Historia de la música I
|
64
|
|
|
|
|
4
|
Instrumento armónico II
|
32
|
|
|
|
|
5
|
Canto Colectivo II
|
64
|
|
|
|
|
6
|
Conjuntos Vocales e Instrumentales I
|
64
|
|
|
|
Práctica Profesional
|
7
|
Práctica Docente II
|
96
|
|
|
|
General
|
8
|
Didáctica General
|
64
|
|
|
|
|
9
|
Psicología de la Educación II
|
64
|
|
|
|
|
10
|
Historia sociopolítica de Latinoamérica y
Argentina
|
64
|
|
|
3er
|
Específica
|
1
|
Lenguaje Musical III
|
128
|
|
|
|
|
2
|
Historia de la música II
|
64
|
|
|
|
|
3
|
Instrumento armónico III
|
32
|
|
|
|
|
4
|
Informática y medios electroacústicos
|
64
|
|
|
|
|
5
|
Conjuntos Vocales e Instrumentales II
|
64
|
|
|
|
|
6
|
Didáctica de la Música I
|
96
|
|
|
|
Práctica Profesional
|
7
|
Práctica Docente III
|
128
|
|
|
|
General
|
8
|
Política Educativa
|
64
|
|
|
|
|
9
|
Teorías del arte I
|
64
|
|
|
4to
|
Específica
|
1
|
Lenguaje Musical IV
|
128
|
|
|
|
|
2
|
Historia de la música III
|
64
|
|
|
|
|
3
|
Instrumento armónico IV
|
32
|
|
|
|
|
4
|
Realización musical-escénica
|
64
|
|
|
|
|
5
|
Didáctica de la Música II
|
96
|
|
|
|
Práctica Profesional
|
6
|
Práctica Docente IV
|
128
|
|
|
|
General
|
7
|
Teorías del arte II
|
64
|
|
|
|
|
8
|
Metodología de la investigación en artes
|
96
|
|
|
|
Institucional
|
|
Espacios de Definición Institucional
|
256
|
|
|
37 ASIGNATURAS + EDI
|
|
HORAS TOTALES:
|
3040
|
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|
·
La carga horaria establecida para los EDI podrá dividirse como lo defina la Institución (tipo de
unidad curricular, carga horaria, régimen de promoción y
ubicación en el plan de estudios)
|
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