El objetivo principal es que el alumno desarrolle su capacidad artística y su técnica instrumental a través del género.

Fortaleciendo este camino con el conocimiento de los diferentes estilos del Jazz y el manejo de sus elementos principales como la improvisación, las transformaciones rítmicas, armónicas y melódicas posibles de un tema dado, y fundamentalmente la capacidad de creación espontánea de diferentes situaciones musicales, tanto en calidad de solista como de acompañante.

Aspectos fundamentales que se trabajan en cada una de las perspectivas del área

• Técnica instrumental
• Lectura
• Repertorio
• Improvisación
• Acompañamiento
• Armonía funcional
• Acordes
• Partes solistas
• Estilo
• Análisis

Los contenidos del Área, son desarrollados prácticamente en Instrumento y en Práctica Grupal como recepción de lo adquirido en forma teórico-práctico en Elementos Técnicos e Historia del Jazz.

Se dividen en dos aspectos fundamentales:

el lineal (melodías, solos)

el rítmico-armónico (acompañamiento)

El lineal encierra diferentes aspectos: forma (secciones de la composición) dinámica (manejo de intensidades); estilo (aspectos melódicos y rítmicos) ; tempo (dificultades y actitudes en relación a los distintos tempos); impro (aplicación de los impro-elementos, trabajo sobre la creación espontánea); forma del sólo (diseño de la estructura del solo y su desarrollo); espacio (aplicación y control de la pausa como elemento del solo y del acompañamiento); interacción (relación del solista con la sección rítmica y viceversa).

El acompañamiento comprende el aspecto armónico desarrollando los acordes (conocimiento de las distintas posibilidades de los mismos ), el cifrado (acuerdo sobre la simbología), líneas guía (conducción y enlace), embellecimiento (aplicación de tensiones, superposiciones, sustituciones, rearmonizaciones) y el aspecto rítmico- formal: estilo (patrones rítmicos que caracterizan a cada estilo y tipo de formación instrumental) , tempo (práctica de las diferentes posibilidades de cada tempo), inter-relación con el solista, dinámica (trabajo sobre las diferentes intensidades de cada instrumento y su inter-relación), espacio (diferentes grados de actividad de la sección rítmica) , interacción (relación espontánea entre el solista y la sección rítmica y entre los músicos de la misma).

En cada perspectiva se aplican y se analizan todos los elementos utilizados en la improvisación (escalas, arpegios, etc.), sobre cadencias básicas preparadas para la práctica de un determinado elemento o concepto y luego se trasladan a los temas.

También se ejercita la organización del solo, su forma, el desarrollo de ideas, etc.

Los solos de otros artistas también son utilizados como ejemplos de los conceptos trabajados.

Los contenidos, de improvisación, están ordenados para cada uno de los años de la carrera ya que esto es fundamental. Según el criterio del Área, el trabajar una escala determinada en el momento equivocado, traerá dificultades al alumno en todo su aprendizaje.

Los contenidos del Área, son desarrollados prácticamente en Instrumento y en Práctica Grupal como recepción de lo adquirido en forma teórico-práctico en Elementos Técnicos e Historia del Jazz.

Se dividen en dos aspectos fundamentales:

el lineal (melodías, solos)

el rítmico-armónico (acompañamiento)

El lineal encierra diferentes aspectos: forma (secciones de la composición) dinámica (manejo de intensidades); estilo (aspectos melódicos y rítmicos) ; tempo (dificultades y actitudes en relación a los distintos tempos); impro (aplicación de los impro-elementos, trabajo sobre la creación espontánea); forma del sólo (diseño de la estructura del solo y su desarrollo); espacio (aplicación y control de la pausa como elemento del solo y del acompañamiento); interacción (relación del solista con la sección rítmica y viceversa).

El acompañamiento comprende el aspecto armónico desarrollando los acordes (conocimiento de las distintas posibilidades de los mismos ), el cifrado (acuerdo sobre la simbología), líneas guía (conducción y enlace), embellecimiento (aplicación de tensiones, superposiciones, sustituciones, rearmonizaciones) y el aspecto rítmico- formal: estilo (patrones rítmicos que caracterizan a cada estilo y tipo de formación instrumental) , tempo (práctica de las diferentes posibilidades de cada tempo), inter-relación con el solista, dinámica (trabajo sobre las diferentes intensidades de cada instrumento y su inter-relación), espacio (diferentes grados de actividad de la sección rítmica) , interacción (relación espontánea entre el solista y la sección rítmica y entre los músicos de la misma).

En cada perspectiva se aplican y se analizan todos los elementos utilizados en la improvisación (escalas, arpegios, etc.), sobre cadencias básicas preparadas para la práctica de un determinado elemento o concepto y luego se trasladan a los temas.

También se ejercita la organización del solo, su forma, el desarrollo de ideas, etc.

Los solos de otros artistas también son utilizados como ejemplos de los conceptos trabajados.

Los contenidos, de improvisación, están ordenados para cada uno de los años de la carrera ya que esto es fundamental. Según el criterio del Área, el trabajar una escala determinada en el momento equivocado, traerá dificultades al alumno en todo su aprendizaje.

PLANTEL DE PROFESORES

COORDINACIÓN PEDAGÓGICA

Ariel Goldemberg

ELEMENTOS TÉCNICOS DEL JAZZ

Ariel Goldemberg

Guillermo Romero

ORQUESTA DE JAZZ

Juan Cruz De Urquiza

PRACTICA GRUPAL DE JAZZ

Ariel Goldemberg

Jerónimo Carmona

Frido Teer Beck

HISTORIA DEL JAZZ

Gustavo Hunt

GUITARRA JAZZ

Ariel Goldemberg

Marcelo Kitay

Leonardo Alvarez

Diego Bruno

PIANO JAZZ

Lito Valle

Abel Rogantini

Alejandro Kalinoski

BAJO JAZZ

Alejandro Herrera

Esteban Freytes 

Flavio Romero

BATERÍA JAZZ

Diego Luteral

Walter Rinavera

Oscar Giunta

CONTRABAJO JAZZ:

Jerónimo Carmona

Flavio Romero

CANTO JAZZ:

Guadalupe Raventos

Mariana Iturri

SAXOJAZZ:

Gustavo Cámara

Santiago De Francisco

CLARINETE JAZZ:

Carlos Michelíni

FLAUTA JAZZ:

Angel Derman

ARMÓNICA JAZZ:

Lucas Chamorro

TROMPETA JAZZ:

Edgardo Pareta

TROMBON JAZZ:

Joaquin De Francisco

IMPROVISACIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO:

Hournou, Juan

Kalinoski, Alejandro

TALLER DE BRASS JAZZ:

Juan Cruz De Urquiza

TALLER DE INSTRUMENTOS DE VIENTO 

Y SECCIÓN RÍTMICA

Leonel de Francisco

TALLER DE ACOMPAÑAMIENTO 

PARA GUITARRISTAS:

Patricia Grinfeld

AYUDANTES DE CATEDRA

Diego Luteral (Batería)

Diego Bruno(Guitarra)

Claudio Risso (Batería)

Patricia Grinfeld (Guitarra)

Resolución 13235/99 - ANEXO I

TECNICATURA EN CAPACITACION INSTRUMENTAL – VOCAL (Música Popular) 

DURACIÓN: CUATRO (4) AÑOS 

REQUISITOS DE INGRESO: 

NIVEL SECUNDARIO COMPLETO

SEGUNDO NIVEL DE LA FORMACIÓN BÁSICA EN MÚSICA POPULAR COMPLETO (VER RÉGIMEN DE CORRELATIVIDADES) NIVEL III EN CONDICIONES DE COMPLETARLO EN JULIO/AGOSTO)

Título: Instrumentista – Cantante en Música Popular especializado en (Tango – Jazz – Folklore)

Primer Año

• Instrumento Jazz I (1 Hs Semanal)
• Instrumento Folklore I (1 Hs Semanal)
• Instrumento  Tango I (1 Hs Semanal)
• Elementos Técnicos de la  Música I (se promedia con Entrenamiento Auditivo I) (4 Hs Semanales)
• Práctica de Conjunto Vocal e Instrumental (2 Hs Semanales)
• Entrenamiento Auditivo I (se promedia con Elementos Técnicos de la Música I) (2 Hs Semanales)
• Historia de la Música(2 Hs Semanales)
• Instrumento armónico I (1 Hs Semanal)
• Taller de Trabajo Corporal (2 Hs Semanales)

Segundo Año 

• Instrumento del Género II (2 Hs Semanales)
• Elementos Técnicos del Género I (4 Hs Semanales)
• Práctica de conjunto del Género I (2 Hs Semanales)
• Historia del Género I (2 Hs Semanales)
• Instrumento Armónico II (2 Hs Semanales)
• Entrenamiento Auditivo II: se promedia con Elementos del Género I (2 Hs Semanales)
• EDI Folklore: Percusión Complementaria y Danzas Folklóricas (se promedian) (2 Hs Semanales)
• EDI Tango: Orquesta de Tango de la Empa I (2 Hs Semanales)

Tercer Año 

• Instrumento del Género III (2 Hs Semanales)
• Elementos Técnicos del Género II (4 Hs Semanales)
• Práctica de conjunto del Género II (2 Hs Semanales)
• Historia del Género II (2 Hs Semanales)
• Música Latinoamericana I (2 Hs Semanales)
• Acústica (2 Hs Semanales) (Se cursa en segundo año, Anexo III del RAI)
• EDI Folklore: Orquesta Folklórica de la Empa I (2 Hs Semanales)
• EDI Tango: Orquesta de Tango de la Empa II o Cuarteto de Guitarras II  (2 Hs Semanales)
• EDI Jazz: Orquesta de Jazz de la Empa I (2 Hs Semanales)

Cuarto Año 

• Instrumento del Género IV (2 Hs Semanales)
• Elementos Técnicos del Género III (3 Hs Semanales)
• Práctica de conjunto del Género III (2 Hs Semanales)
• Música Latinoamericana II (2 Hs Semanales)
• Medios Audiovisuales (2 Hs Semanales)
• Medios Electroacústicos (2 Hs Semanales) (Se cursa en tercer año, ver Anexo III del RAI)
• EDI Folklore: Orquesta Folklórica de la Empa II (2 Hs Semanales)
• Arreglos Vocales e Instrumentales (2 Hs Semanales) (Se cursa en tercer año, ver Anexo III del RAI)
• EDI Tango: Danza Tango o Taller de Improvisación Tango (2 Hs Semanales)
• EDI Jazz: Orquesta de Jazz de la Empa II (2 Hs Semanales)

Título al egresar:

INSTRUMENTISTA SUPERIOR EN MÚSICA POPULAR ESPECIALIZADO EN INSTRUMENTO Y GÉNERO. (Ejemplo: Piano Tango, Guitarra Jazz, Percusión Folclore)

CORRELATIVIDADES

INSTRUMENTISTA EN MÚSICA POPULAR

(Orientación INSTRUMENTO – CANTO en MÚSICA POPULAR)

Este Régimen de correlatividades se complementa con el Anexo III del Régimen Académco Institucional

1er. AÑO

Requisitos para cursar:

Formación Básica Completa (Instrumento – Canto Música Popular) (Acreditados al comienzo del Ciclo Lectivo o en condiciones de compensar hasta julio-agosto, por ser correlativos)

• Instrumento – Canto I del género: FOBA COMPLETO / Instrumento – Canto III (FoBa) / Lenguaje Musical III (FoBa)
• Instrumento – Canto del género complementario 1:  FOBA COMPLETO / Instrumento – Canto III (FoBa) / Lenguaje Musical III (FoBa)
• Instrumento – Canto del género complementario 2: FOBA COMPLETO / Instrumento – Canto III (FoBa) / Lenguaje Musical III (FoBa)
• Instrumento armónico I: FOBA COMPLETO / Instrumento armónico (FoBa) / Lenguaje Musical III (FoBa)
• Práctica de Conjunto Vocal e Instrumental: FOBA COMPLETO/ Instrumento III (FoBa)/ Lenguaje Musical III (FoBa) / Apreciación Musical del Lenguaje del Jazz (FoBa) / Apreciación Musical del Lenguaje del Folklore (FoBa) / Apreciación Musical del Lenguaje del Tango (FoBa) / Práctica de Conjunto Vocal e Instrumental II (FoBa)
• Taller de Trabajo Corporal: FOBA COMPLETO
• Elementos Técnicos de la Música I: FOBA COMPLETO / Instrumento armónico (FoBa) / Lenguaje Musical III (FoBa) se cursajunto a Entrenamiento auditivo I
• Entrenamiento Auditivo I: FOBA COMPLETO / Instrumento armónico (FoBa) / Lenguaje Musical III (FoBa) se cursajunto a Elementos Técnicos I
• Historia de la Música I: FOBA COMPLETO / Lenguaje Musical III (Formación Básica)

2do. AÑO

Requisitos para cursar:

(Acreditados al comienzo del Ciclo Lectivo o en condiciones de compensar hasta julio-agosto, por ser correlativos)

• Instrumento – Canto II del género: Instrumento – Canto del género I / Elementos Técnicos de la Música I / Practica de Conjunto / Historia de la Música I
• Instrumento armónico II: Instrumento armónico I / Elementos Técnicos de la Música I
• Práctica de conjunto del género I: Práctica de conjunto vocal e instrumental / Instrumento – Canto del género I / Elementos Técncos de la música I
• Elementos Técnicos del Género I: Elementos Técnicos de la Música I / Historia de la Música I / Instrumento armónico / Intsrumento del Género I / Practica de Conunto - Se cursa junto a Entrenamiento Auditivo II
• Historia del Género I: / Historia de la Música I / Elementos Técnicos de la Música I
• Entrenamiento Auditivo II: Elementos Técnicos de la Música I / Instrumento armónico - se cursa junto a Elementos Técnicos del Género I

3er. AÑO

Requisitos para cursar:

 1º año IMP completo

(Acreditados al comienzo del Ciclo Lectivo o en condiciones de compensar hasta julio-agosto, por ser correlativos)

• Instrumento – Canto del Género III: Instrumento – Canto del Género II / Práctica de Conjunto del Género I / Elementos Técnicos del Género I
• Elementos Técnicos del Género II: Elementos Técnicos del Genero I / Practica de Conjunto del Género I / Instrumento del Género II
• Práctica de Conjunto del Género II: Práctica de Conjunto del Género I / Instrumento – Canto del Género II / Elementos Técnicos de la Música I
• Acústica:  
• Elementos Técnicos del Género II: Elementos Técnicos del Género I / Instrimento del género II / Practica de Conjunto del Género II/ Historia del género I
• Historia del Género II: Historia del Género I / Elementos Técnicos del Género I
• Música Latinoamericana I: Historia deL Género I / Elementos Técnicos del Género I

 4to. AÑO

Requisitos para cursar:

(2do Completo)

(Acreditados al comienzo del Ciclo Lectivo o en condiciones de compensar hasta julio-agosto, por ser correlativos)

• Instrumento – Canto del Género IV: Instrumento– Canto del Género III / Práctica Grupal del género II / Elementos Técnicos del Género II / Historia del Género II
• Práctica de Conjunto del Género III: Práctica de Conjunto del Género II / Instrumento – Canto del Género II / Elementos Técnicos del Género II / Historia del Género II
• Medios Electroacústicos: Acústica
• Arreglos Vocales e Instrumentales: Elementos Técnicos del Género II/ Práctica de Conjunto del Género II / Entrenamiento Auditivo II
• Elementos Técnicos del Género III:Elementos Técnicos del Género II / Historia del Género II / Practica de Conjunto del Género II / Instrumento III
• Música Latinoamericana II:  Historia del Género II / Elementos Técnicos del Género II
• Medios Audiovisuales: Historia del Género II
• Este Régimen de correlatividades se complementa con el Anexo III del Régimen Académco Institucional

Pautas y programas de Acreditación

Area Jazz

Segundo Año 

• Elementos Técnicos del Jazz I 
• Práctica de conjunto del Género I 
• Historia del Jazz I 
• EDI Jazz

Tercer Año 

• Elementos Técnicos del Jazz II
• Práctica de conjunto del Género II
• Historia del Jazz II 
• EDI Jazz: Orquesta de Jazz de la Empa I 

Cuarto Año 

• Elementos Técnicos del Jazz III 
• Práctica de conjunto del Género III 
• EDI Jazz: Orquesta de Jazz de la Empa II

Instrumentos:

• Armónica
• Bajo
• Batería
• Canto
• Clarinete
• Contrabajo
• Flauta
• Guitarra
• Piano
• Saxo
• Trombón
• Trompeta
• Vibrafono

Capacitar al alumno para desarrollarse artística y profesionalmente en el género TANGO.

Formar músicos populares con expectativas de excelencia y honestidad para con sus performances.

Formar ciudadanos capaces de llevar a cabo la transformación socio/cultural que necesita nuestro país, tomando como eje central el rol del músico popular.

Desarrollar en el músico- alumno, la visión del efecto en la calidad de vida de sus conciudadanos, que lo tendrá como protagonista.

PERSPECTIVAS DE INSTRUMENTO

Desde una mirada cronológica, se abordan las diferentes épocas del Tango grandemente agrupada en tres, a saber:

La época primitiva y GUARDIA VIEJA (1850/1920), la época DECÁREANA (1920/1950) y la GUARDIA NUEVA y época actual (1950/2000). Para ésto se toman obras de los compositores más representativos de cada época para que el alumno vivencie la transformación cultural que afectó al género desde sus comienzos hasta nuestros días.

En lo referente al manejo del estilo y sus aspectos rítmicos, se trabaja con tres de los formatos clásicos en los que aparecen la mayoría de las composiciones populares del género: El TANGO, LA MILONGA y EL VALS.

Para ésto se cuenta con una serie de contenidos inmersos en los diferentes lugares del Tango, como así también en aquellas necesidades técnico -instrumentales, de modo que cada item pueda ser abordado con dedicación a lo largo de los 4 años de la especialización.

En lo referente al desarrollo de las distintas capacidades que se abordan en cada cátedra, se trabaja sobre dos planos principales: EL INSTRUMENTO y el REPERTORIO.

En el primero se agrupan no sólo las condiciones técnicas del manejo del instrumento en cuestión, sino también todo aquello que hace a los diferentes elementos del estilo, es decir, las escalas, los arpegios, el fraseo, las bordaduras, etc; y para los instrumentos melódico/armónicos los acordes, los modelos rítmicos de acompañamiento, y todo aquello que es necesario conocer y manejar para la satisfactoria acreditación de las capacidades aludidas.

PERSPECTIVAS DE PRÁCTICA GRUPAL

No son pocas las alternativas artístico - profesionales en las que el músico alumno se debe capacitar; es entonces que paralelamente a la formación instrumental individual, la carrera dispone de un espacio preparado para trabajar los distintos tipos de ensamble que emulan las instancias con las que el alumno se encontrará en su carrera.

Así, a partir del 2do año de la carrera de instrumentista toman forma los tres niveles de Práctica grupalTango, siendo correlativos al 2do, 3ro y 4to año de instrumento.

Como se dijo. en estos tres años se encaran trabajos relacionados con la actividad Orquestal, distintas formaciones Grupales de solistas, como así también están previstos trabajos de carácter espontáneo, lo que se conoce en la jerga como Parrilla.

PERSPECTIVAS DE ELEMENTOS TÉCNICOS

En este espacio se desarrollan todos aquellos elementos que el músico alumno trabaja paralelamente en su instrumento, pero en este caso desde un ángulo intelectual, lo que lo pone en una posición analítica y creativa respecto de todos los saberes con los que le va dando forma a sus capacidades.

Es allí entonces, donde agrupados en tres, se sitúan los principales elementos, a saber:

La ARMONIA, LA MELODIA Y EL ACOMPAÑAMIENTO, los cuales agrupados entre sí, dan forma al cuarto elemento que tendrá su propio espacio: EL ARREGLO.

En todos los casos, estos elementos tendrán a lo largo de los diferentes ciclos lectivos, dos momentos diferenciables y a la vez interactuantes, que serán, el momento de Comprender , que se relaciona con su capacidad analítica a la que se hacía referencia, y el momento de Aplicar, que también tuvo su referencia en términos de capacidad creativa.

PERSPECTIVAS DE APRECIACIÓN E HISTORIA

Este es el espacio destinado a que el alumno configure su formación y capacitación, en relación al contexto socio-cultural en el que va a desempeñarse a lo largo de su vida.

para ello, el conocimiento de los distintos exponentes de nuestra música se torna poco menos que indispensable, como también resulta imprescindible su comprensión en términos cronológicos, con el fin de desarrollar en el músico alumno, un criterio analítico ordenado que no sólo mejore la estructura de su pensamiento, sino que además se traduzca en los trabajos de producción que serán abordados en las restantes perspectivas.

PLANTEL DE PROFESORES

JEFE DE ÁREA

Alejandro Bordas

Elementos Técnicos del Tango III

Agustín Guerrero

Elementos Técnicos del Tango II

Andrés Linetzky

Elementos Técnicos del Tango I

Julian Peralta

Orquesta de Tango

Bruno Ludueña

Práctica Grupal Tango 

Walter Castro

Historia del Tango II

Alejandro Martino

Historia del Tango I

Mirta Alvarez

Tomás Muir

Canto Tango

Claudio Broccoli

Alejandro Guyot

Daniel Calabrese

Noelia Moncada

Guitarra Tango 

Juan Lorenzo

Adrián Lacruz

Leandro Nikitoff

Mirta Álvarez

Alejandro Bordas

Pedro Cecchi

Piano Tango 

Hernán Possetti

Ado Falasca

Bandoneón Tango

Walter Castro

Ramiro Boero

Contrabajo y Bajo Tango 

Daniel Buono

Andres Serafini

Violín Tango

Marcela Vigide

Katharina Deissler

Flauta Tango

Martha Humbert

Armónica Tango

Nahuel Perkal

Saxo Tango

Bernardo Monk

Clarinete Tango

Martin Pantyner

Cuarteto de Guitarras Tango

Juan Lorenzo

Adrián Lacruz

Taller de Improvisación Tango

Bernardo Monk

EDI Composición Tango

Ayudantes de cátedra

Adrián Lacruz

Juan Lorenzo

Pedro Cecchi

Leandro Nikitoff

PLAN DE ESTUDIOS

Resolución Nº 13235/99

PRIMER AÑO

• Instrumento Tango
• Instrumento Jazz
• Instrumento Folklore
• Entrenamiento Auditivo I
• Elementos Técnicos de la Música
• Práctica de Conjunto Vocal e Instrumental
• Instrumento armónico I
• Historia de la Música
• Taller de Trabajo Corporal

SEGUNDO AÑO

• Instrumento II (Género elegido)
• Entrenamiento Auditivo II
• Elementos Técnicos del Género I
• Práctica Grupal del Género I
• Instrumento Armónico II
• Historia del Género I
• Espacio Institucional del genero I

TERCER AÑO

• Instrumento III (Género elegido)
• Elementos Técnicos del Género II
• Práctica Grupal del Género II
• Espacio Institucional del genero II
• Historia del Género II
• Acústica (Se cursa en segundo año, Anexo III del RAI)
• Música Latinoamericana I

CUARTO AÑO

• Instrumento IV (Género elegido)
• Elementos Técnicos del Género III
• Práctica Grupal del Género III
• Espacio Institucional del Género III
• Medios Electroacústicos (Se cursa en tercer año, ver Anexo III del RAI)
• Arreglos Vocales e instrumentales (Se cursa en tercer año, ver Anexo III del RAI)
• Música Latinoamericana II
• Medios Audiovisuales

Título al egresar:

INSTRUMENTISTA SUPERIOR EN MÚSICA POPULAR ESPECIALIZADO EN INSTRUMENTO Y GÉNERO. (Ejemplo: Piano Tango, Guitarra Jazz, Percusión Folclore)

CORRELATIVIDADES

INSTRUMENTISTA EN MÚSICA POPULAR

(Orientación INSTRUMENTO – CANTO en MÚSICA POPULAR)

Este Régimen de correlatividades se complementa con el Anexo III del Régimen Académco Institucional

1er. AÑO

Formación Básica Completa (Instrumento – Canto Música Popular)

Requisitos para cursar:

(Acreditados al comienzo del Ciclo Lectivo o en condiciones de compensar hasta julio-agosto, por ser correlativos)

• Instrumento – Canto I del género
• FOBA COMPLETO
• Instrumento – Canto I del género: FOBA COMPLETO / Instrumento – Canto III (FoBa) / Lenguaje Musical III (FoBa)
• Instrumento – Canto del género complementario 1:  FOBA COMPLETO / Instrumento – Canto III (FoBa) / Lenguaje Musical III (FoBa)
• Instrumento – Canto del género complementario 2: FOBA COMPLETO / Instrumento – Canto III (FoBa) / Lenguaje Musical III (FoBa)
• Instrumento armónico I: FOBA COMPLETO / Instrumento armónico (FoBa) / Lenguaje Musical III (FoBa)
• Práctica de Conjunto Vocal e Instrumental: FOBA COMPLETO/ Instrumento III (FoBa)/ Lenguaje Musical III (FoBa) / Apreciación Musical del Lenguaje del Jazz (FoBa) / Apreciación Musical del Lenguaje del Folklore (FoBa) / Apreciación Musical del Lenguaje del Tango (FoBa) / Práctica de Conjunto Vocal e Instrumental II (FoBa)
• Taller de Trabajo Corporal: FOBA COMPLETO
• Elementos Técnicos de la Música I: FOBA COMPLETO / Instrumento armónico (FoBa) / Lenguaje Musical III (FoBa) se cursajunto a Entrenamiento auditivo I
• Entrenamiento Auditivo I: FOBA COMPLETO / Instrumento armónico (FoBa) / Lenguaje Musical III (FoBa) se cursajunto a Elementos Técnicos I
• Historia de la Música I: FOBA COMPLETO / Lenguaje Musical III (Formación Básica)

2do. AÑO

Requisitos para cursar:

(Acreditados al comienzo del Ciclo Lectivo o en condiciones de compensar hasta julio-agosto, por ser correlativos)

• Instrumento – Canto II del género: Instrumento – Canto del género I / Elementos Técnicos de la Música I / Practica de Conjunto / Historia de la Música I
• Instrumento armónico II: Instrumento armónico I / Elementos Técnicos de la Música I
• Práctica de conjunto del género I: Práctica de conjunto vocal e instrumental / Instrumento – Canto del género I / Elementos Técncos de la música I
• Elementos Técnicos del Género I: Elementos Técnicos de la Música I / Historia de la Música I / Instrumento armónico / Intsrumento del Género I / Practica de Conunto - Se cursa junto a Entrenamiento Auditivo II
• Historia del Género I: / Historia de la Música I / Elementos Técnicos de la Música I
• Entrenamiento Auditivo II: Elementos Técnicos de la Música I / Instrumento armónico - se cursa junto a Elementos Técnicos del Género I

3er. AÑO

Requisitos para cursar:

 1º año IMP completo

(Acreditados al comienzo del Ciclo Lectivo o en condiciones de compensar hasta julio-agosto, por ser correlativos)

• Instrumento – Canto del Género III: Instrumento – Canto del Género II / Práctica de Conjunto del Género I / Elementos Técnicos del Género I
• Elementos Técnicos del Género II: Elementos Técnicos del Genero I / Practica de Conjunto del Género I / Instrumento del Género II
• Práctica de Conjunto del Género II: Práctica de Conjunto del Género I / Instrumento – Canto del Género II / Elementos Técnicos de la Música I
• Acústica:  
• Elementos Técnicos del Género II: Elementos Técnicos del Género I / Instrimento del género II / Practica de Conjunto del Género II/ Historia del género I
• Historia del Género II: Historia del Género I / Elementos Técnicos del Género I
• Música Latinoamericana I: Historia deL Género I / Elementos Técnicos del Género I

 4to. AÑO

Requisitos para cursar:

(2do Completo)

(Acreditados al comienzo del Ciclo Lectivo o en condiciones de compensar hasta julio-agosto, por ser correlativos)

• Instrumento – Canto del Género IV: Instrumento– Canto del Género III / Práctica Grupal del género II / Elementos Técnicos del Género II / Historia del Género II
• Práctica de Conjunto del Género III: Práctica de Conjunto del Género II / Instrumento – Canto del Género II / Elementos Técnicos del Género II / Historia del Género II
• Medios Electroacústicos: Acústica
• Arreglos Vocales e Instrumentales: Elementos Técnicos del Género II/ Práctica de Conjunto del Género II / Entrenamiento Auditivo II
• Elementos Técnicos del Género III:Elementos Técnicos del Género II / Historia del Género II / Practica de Conjunto del Género II / Instrumento III
• Música Latinoamericana II:  Historia del Género II / Elementos Técnicos del Género II
• Medios Audiovisuales: Historia del Género II

Este Régimen de correlatividades se complementa con el Anexo III del Régimen Académco Institucional 

• Programas y Pautas de Acreditacion:

Area Tango

Segundo Año 

• Elementos Técnicos del Tango I 
• Práctica de conjunto del Tango I 
• Historia del Tango I 
• EDI Tango: Orquesta de Tango de la Empa I 

Tercer Año 

• Elementos Técnicos del Tango II
• Práctica de conjunto del Tango II
• Historia del Tango II 
• EDI Tango: Orquesta de Tango de la Empa II o Cuarteto de Guitarras II 

Cuarto Año 

• Elementos Técnicos del Género III 
• Práctica de conjunto del Tango III 
• EDI Tango: Danza Tango o Taller de Improvisación Tango 

Instrumentos:

• Armónica
• Bajo
• Bandoneon
• Batería
• canto
• Clarinete
• Contrabajo
• Flauta
• Guitarra
• Piano
• Saxo
• Violin
• Violoncello

El objetivo principal del área de Folklore es formar músicos populares con especialización en Música Folklórica Argentina.

No podemos desconocer que en el último siglo la figura del músico en el mundo ha cambiado: se escucha preponderantemente música popular y de una diversidad mucho mayor debido a las posibilidades que brindan los nuevos soportes comunicacionales (CD, TV cable, Internet). En este marco se ha consolidado una nueva metodología de enseñanza de la música basada en la música popular que toma las necesidades que ella requiere, logrando superar las trabas de los viejos sistemas de enseñanza.

De este modo se ha agilizado el aprendizaje y se ha facilitado la capacitación del alumno para interpretar con fluidez la música que suena en todos lados.

En este contexto, el Área de Folklore está desarrollando su propia metodología de enseñanza integrando los saberes de la esencia folklórica con renovadas técnicas de estudio existentes para el músico popular del mundo actual, con el objetivo de formar músicos que como instrumentistas sean capaces de abordar profesionalmente y con solvencia todos los requerimientos del quehacer diario del artista-músico profesional, esto es, actuaciones en vivo, grabaciones, arreglos, composición, dirección, etc.

PERSPECTIVA: INSTRUMENTO

Esta materia representa el eje del aprendizaje del alumno ya que se trabaja:

Técnica para el dominio del instrumento;

Acompañamiento característico para asegurar el dominio de las diversas rítmicas del género en el instrumento;

Lectura musical para la correcta ejecución de las obras escritas;

Práctica de Improvisación para potenciar al máximo las posibilidades expresivas del alumno, del estilo y del instrumento;

Repertorio: a lo largo de los cuatro años se estudian las obras representativas del género con arreglos especialmente preparados para la cátedra por sus docentes u otros músicos recorriendo así las especies de todas las familias rítmicas y regiones musicales de nuestro país y también de otras regiones de América en el caso de algunos instrumentos como Aerófonos indoamericanos, Charango y Percusión afrolatinoamericana;

Se estimula la capacidad del alumno para que haga sus propios arreglos como solista y sus propias composiciones musicales.

PERSPECTIVA: ELEMENTOS TECNICOS

Este espacio es el principal soporte teórico-práctico de todos los instrumentistas en su paso por el área. Tiene como objetivos principales:

Que el alumno desarrolle las capacidades indispensables para su formación como músico, no solo como intérprete ejecutante de su instrumento, sino también como integrante de grupo ú orquesta, sesionista de grabación, escenarios en vivo ó multimedios; arreglador, compositor y director;

Que el alumno aprehenda todos aquellos elementos musicales propios de la música folclórica argentina y su desarrollo técnico en diferentes formaciones instrumentales.

Sus contenidos más importantes son:

Estudio de los ritmos argentinos y sus familias rítmicas: células básicas, fraseo característico y ejercicios con patrones (patterns) combinados etc.;

Armonía característica (tradicional) y armonía funcional;

Morfología: estructura formal, poética y coreográfica de cada especie;

Instrumentación característica é instrumentación que incorpora otras posibilidades tímbricas de utilización actual;

Teoría y práctica de la improvisación;

Diferentes conceptos en la construcción de un arreglo, tanto en una formación instrumental tradicional como actual; para trío, cuarteto o quinteto acústicos; para trío, cuarteto o quinteto eléctricos y para grupo orquestal combinado;

Elementos de composición.

Se analizan arreglos de obras reconocidas y se realizan trabajos prácticos donde el alumno entrena la capacidad para desarrollar y probar sus propios arreglos grupales que luego serán ensayados, grabados y mostrados por el grupo en una actuación en vivo.

PERSPECTIVA: PRACTICA GRUPAL

En esta materia el alumno trabaja con su instrumento en función del ensamble grupal junto a los otros instrumentistas de la carrera. Los objetivos principales son: la interpretación de obras del repertorio de música folklórica para mostrarlos en público dentro y fuera de la escuela con posibilidad de ser grabados en estudio y en vivo.

Existen dos modalidades: Arreglos escritos y Espontánea

Arreglos escritos: El eje de esta cátedra es la correcta interpretación grupal de las obras escritas, arreglos grupales especialmente preparados para la cátedra por sus docentes u otros músicos representativos del género, recorriendo así las especies de todas las familias rítmicas y regiones musicales de nuestro país.

Espontánea: Se trabajan los arreglos espontáneos en donde el alumno aprende a desempeñarse como instrumentista de un grupo sin un arreglo preconcebido. Se representa la situación cotidiana de la vida profesional trabajando como grupo operativo: tienen que aprender a tomar decisiones en conjunto; elegir repertorio; proponer ideas para arreglos; hacer arreglos y dirigirlos. Se vivencia la situación de ensayo, grabación y actuación en vivo, resolviendo y superando los inconvenientes que puedan surgir en cada caso.

PLANTEL DE PROFESORES

JEFE DE ÁREA

Pedro Furió

Elementos Técnicos del Folklore III

Juancho Farías Gómez

Adriana Leguizamón

Demián Ornstein

Elementos Técnicos del Folklore  II

Demián Ornstein

Adriana Leguizamón

Juancho Farías Gómez

Elementos Técnicos del Folklore I

Adriana Leguizamón

Juancho Farías Gómez

Demián Ornstein

Orquesta Folklórica de la EMPA (I y II) 

Juancho Farias Gómez

Práctica Grupal de Folklore III 

Espontánea:

Juancho Farias Gómez

Rodrigo Gozálvez

Arreglos escritos:

Pablo Giner

Demián Ornstein

Práctica Grupal de Folklore II

 Espontánea:

Demián Ornstein

Rodrigo Gozálvez

Arreglos escritos:

Adriana Leguizamón

Pablo Giner

Práctica Grupal de Folklore I

Espontánea:

Rodrigo Gozálvez

Pablo Giner

Arreglos escritos:

Adriana Leguizamón

Pablo Giner

Historia del Folklore I y II:

Santiago Giordano

Acordeón Folklore I, II, III y IV

Diego Lipsky

Homero Chiavarino

Aerófonos Folklore I, II, III y IV

Horacio Quintana

Armónica Folklore I, II, III y IV

Santiago Álvarez Guerrero

Bandoneón Folklore: I, II, III y IV

Lucas Colque

Bajo Folklore I y II

Sebastián "Taty" Calá

Omar Gómez

Juancho Farias Gómez

Bajo Folklore III y IV

Juancho Farias Gómez

Sebastián "Taty" Calá

Omar Gómez

Batería Folklore I

Marcelo Frezia

Diego Gandolfo

Batería Folklore II

Jose Luis "Colo" Belmonte

Lucas Zalazar  (Complemento Percusión afrolatina)

Batería Folklore III

Oscar Linero

Jose Luis "Colo" Belmonte

Matías Pellegrino  (Complemento Percusión afrolatina)

Batería Folklore IV

Oscar Linero

Canto Folklore I, II, III y IV

María de los Ángeles "Chiqui" Ledesma

Flavia Axelirud

Silivia Juan Benazzar

Charango Folklore I, II, III y IV

Damián Verdún

Contrabajo Folklore I, II, III y IV

Ricardo Cánepa

Flauta Folklore I, II, III y IV

Juan Pablo Di Leone

Guitarra Folklore I, II, III y IV

Pedro Furió

Néstor Gómez

Pedro Rossi

Federico Beilinson

Alejandro Petkevicius

Percusión Folklore I (Bombo legüero)

Matías Furió

Percusión Folklore II (Bombo legüero + Set folklórico)

Matías Furió

Percusión Folklore III y IV

Facundo Guevara

Piano Folklore I, II, III y IV

Adriana Leguizamón

Pablo Giner

Pablo Fraguela

Saxo Folklore I, II, III y IV

Víctor Carrión

Violín Folklore: I, II, III y IV

Pablo Farhat

Bernasconi, Violeta

Percusión Complementaria (para no percusionistas)

Diego de la Zerda

Bailes Populares Argentinos:

Santiago Bonacina

Práctica Grupal Andina:

Horacio Quintana

AYUDANTES DE CÁTEDRA:

Guitarra (En Canto Folklore)

Pedro Furió

Pablo Zapata

Sebastián Toriano

Emanuel Álvarez

Pedro Cecchi

Quenas, Sikus, Saxo y Trombón 

(En la Orquesta Folklórica de la Empa)

Rodrigo Goçálvez

TECNICATURA EN MUSICA POPULAR

PROGRAMAS Y PAUTAS

PLAN DE ESTUDIOS

Resolución Nº 13235/99

PRIMER AÑO

Instrumento Tango

Instrumento Jazz

Instrumento Folklore

Entrenamiento Auditivo I

Elementos Técnicos de la Música

Práctica de Conjunto Vocal e Instrumental

Instrumento armónico I

Historia de la Música

Taller de Trabajo Corporal

SEGUNDO AÑO

Instrumento II (Género elegido)

Entrenamiento Auditivo II

Elementos Técnicos del Género I

Práctica Grupal del Género I

Instrumento Armónico II

Historia del Género I

Espacio Institucional del genero I

TERCER AÑO

Instrumento III (Género elegido)

Elementos Técnicos del Género II

Práctica Grupal del Género II

Espacio Institucional del genero II

Historia del Género II

Acústica (Se cursa en segundo año, Anexo III del RAI)

Música Latinoamericana I

CUARTO AÑO

Instrumento IV (Género elegido)

Elementos Técnicos del Género III

Práctica Grupal del Género III

Espacio Institucional del Género III

Medios Electroacústicos (Se cursa en tercer año, ver Anexo III del RAI)

Arreglos Vocales e instrumentales (Se cursa en tercer año, ver Anexo III del RAI)

Música Latinoamericana II

Medios Audiovisuales

Título al egresar:

INSTRUMENTISTA SUPERIOR EN MÚSICA POPULAR ESPECIALIZADO EN INSTRUMENTO Y GÉNERO. (Ejemplo: Piano Tango, Guitarra Jazz, Percusión Folclore)

CORRELATIVIDADES

INSTRUMENTISTA EN MÚSICA POPULAR

(Orientación INSTRUMENTO – CANTO en MÚSICA POPULAR)

Este Régimen de correlatividades se complementa con el Anexo III del Régimen Académco Institucional

1er. AÑO

 Formación Básica Completa (Instrumento – Canto Música Popular)

ESPACIO CURRICULAR

Requisitos para cursar:

(Acreditados al comienzo del Ciclo Lectivo o en condiciones de compensar hasta julio-agosto, por ser correlativos)

• Instrumento – Canto I del género: FOBA COMPLETO / Instrumento – Canto III (FoBa) / Lenguaje Musical III (FoBa)
• Instrumento – Canto del género complementario 1:  FOBA COMPLETO / Instrumento – Canto III (FoBa) / Lenguaje Musical III (FoBa)
• Instrumento – Canto del género complementario 2: FOBA COMPLETO / Instrumento – Canto III (FoBa) / Lenguaje Musical III (FoBa)
• Instrumento armónico I: FOBA COMPLETO / Instrumento armónico (FoBa) / Lenguaje Musical III (FoBa)
• Práctica de Conjunto Vocal e Instrumental: FOBA COMPLETO/ Instrumento III (FoBa)/ Lenguaje Musical III (FoBa) / Apreciación Musical del Lenguaje del Jazz (FoBa) / Apreciación Musical del Lenguaje del Folklore (FoBa) / Apreciación Musical del Lenguaje del Tango (FoBa) / Práctica de Conjunto Vocal e Instrumental II (FoBa)
• Taller de Trabajo Corporal: FOBA COMPLETO
• Elementos Técnicos de la Música I: FOBA COMPLETO / Instrumento armónico (FoBa) / Lenguaje Musical III (FoBa) se cursajunto a Entrenamiento auditivo I
• Entrenamiento Auditivo I: FOBA COMPLETO / Instrumento armónico (FoBa) / Lenguaje Musical III (FoBa) se cursajunto a Elementos Técnicos I
• Historia de la Música I: FOBA COMPLETO / Lenguaje Musical III (Formación Básica)

 2do. AÑO

Requisitos para cursar:

(Acreditados al comienzo del Ciclo Lectivo o en condiciones de compensar hasta julio-agosto, por ser correlativos)

• Instrumento – Canto II del género: Instrumento – Canto del género I / Elementos Técnicos de la Música I / Practica de Conjunto / Historia de la Música I
• Instrumento armónico II: Instrumento armónico I / Elementos Técnicos de la Música I
• Práctica de conjunto del género I: Práctica de conjunto vocal e instrumental / Instrumento – Canto del género I / Elementos Técncos de la música I
• Elementos Técnicos del Género I: Elementos Técnicos de la Música I / Historia de la Música I / Instrumento armónico / Intsrumento del Género I / Practica de Conunto - Se cursa junto a Entrenamiento Auditivo II
• Historia del Género I: / Historia de la Música I / Elementos Técnicos de la Música I
• Entrenamiento Auditivo II: Elementos Técnicos de la Música I / Instrumento armónico - se cursa junto a Elementos Técnicos del Género I

3er. AÑO

Requisitos para cursar:

 1º año IMP completo

(Acreditados al comienzo del Ciclo Lectivo o en condiciones de compensar hasta julio-agosto, por ser correlativos)

• Instrumento – Canto del Género III: Instrumento – Canto del Género II / Práctica de Conjunto del Género I / Elementos Técnicos del Género I
• Elementos Técnicos del Género II: Elementos Técnicos del Genero I / Practica de Conjunto del Género I / Instrumento del Género II
• Práctica de Conjunto del Género II: Práctica de Conjunto del Género I / Instrumento – Canto del Género II / Elementos Técnicos de la Música I
• Acústica:  
• Elementos Técnicos del Género II: Elementos Técnicos del Género I / Instrimento del género II / Practica de Conjunto del Género II/ Historia del género I
• Historia del Género II: Historia del Género I / Elementos Técnicos del Género I
• Música Latinoamericana I: Historia deL Género I / Elementos Técnicos del Género I

 4to. AÑO

Requisitos para cursar:

(2do Completo)

(Acreditados al comienzo del Ciclo Lectivo o en condiciones de compensar hasta julio-agosto, por ser correlativos)

• Instrumento – Canto del Género IV: Instrumento– Canto del Género III / Práctica Grupal del género II / Elementos Técnicos del Género II / Historia del Género II
• Práctica de Conjunto del Género III: Práctica de Conjunto del Género II / Instrumento – Canto del Género II / Elementos Técnicos del Género II / Historia del Género II
• Medios Electroacústicos: Acústica
• Arreglos Vocales e Instrumentales: Elementos Técnicos del Género II/ Práctica de Conjunto del Género II / Entrenamiento Auditivo II
• Elementos Técnicos del Género III:Elementos Técnicos del Género II / Historia del Género II / Practica de Conjunto del Género II / Instrumento III
• Música Latinoamericana II:  Historia del Género II / Elementos Técnicos del Género II
• Medios Audiovisuales: Historia del Género II

Este Régimen de correlatividades se complementa con el Anexo III del Régimen Académco Institucional

Programas y Pautas de acreditación:

Área Folklore

Segundo Año 

• Elementos Técnicos del Género I 
• Práctica de conjunto del Folklore Escrita I 
• Práctica de Conjunto del Folklore Espontánea I
• Historia del Folklore I 
• EDI Folklore: Percusión Complementaria y Herramientas Rítmico Corporales del Folklore (se promedian) 

Tercer Año 

• Elementos Técnicos del Género II
• Práctica de conjunto del Género Escrita II
• Práctica de conjunto del Género Espontánea II
• Historia del Género II 
• EDI Folklore: Orquesta Folklórica de la Empa I 

Cuarto Año 

• Elementos Técnicos del Género III 
• Práctica de conjunto del Género Escrita III 
• Práctica de conjunto del Género Espontánea III 
• EDI Folklore: Orquesta Folklórica de la Empa II 

Instrumentos

• Acordeon
• Aerofonos
• Armónica
• Bajo
• Bandoneon
• Batería
• canto
• Charango
• Contrabajo
• Flauta
• Guitarra
• Percusión
• Piano
• Saxo
• Violin

Jefe de área:

Analía Trillo

PERSPECTIVA FILOSÓFICO-PEDAGÓGICA I

A - SANTANGELO, MARINA (Suplente) LEIKER, LEONARDO (Provisional)

B - SANTANGELO, MARINA (Suplente) LEIKER, LEONARDO (Provisional)

PERSPECTIVA PEDAGÓGICO-DIDÁCTICA I

A - SANTANGELO, MARINA (Suplente) TAGLIA, JOSEFINA CARMEN (Suplente) LOBISCH, INGRID (Provisional)

B - ORTIZ, SILVINA LAURA (Suplente)  LEIKER, LEONARDO (Provisional) 

PERSPECTIVA SOCIO-POLÍTICA

A - BUSTOS FERNANDEZ, PAOLINA (Provisional)

B - DEL CAMPO, NATALIA SOLEDAD (Provisional)

PSICOLOGÍA Y CULTURA EN LA EDUCACIÓN

A - TORRES, MIRTA (Provisional) 

B - TORRES, MIRTA (Provisional)

ESPACIO DE LA PRACTICA DOCENTE I

A - BRUNATO, FEDERICO (Provisional) 

B - REYNOSO, JUAN MARTÍN (Suplente) BRUNATO, FEDERICO (Provisional)

C - REYNOSO, JUAN MARTÍN (Suplente) BRUNATO, FEDERICO (Provisional)

PERSPECTIVA FILOSÓFICO-PEDAGÓGICA II

A - SANTANGELO, MARINA (Provisional)

B - LEIKER, LEONARDO (Provisional)  POSIN, EZEQUIEL MAURICIO (Suplente)

PERSPECTIVA PEDAGÓGICO-DIDÁCTICA II

A - BRUNATO, FEDERICO (Provisional)

B - BRUNATO, FEDERICO (Provisional)

PSICOLOGÍA Y CULTURA EN LA NIÑEZ

A - COYRA, ELSA GRACIELA (Provisional) TORRES, MIRTA (Suplente)

B - TORRES, MIRTA (Provisional)

ESPACIO DE LA PRACTICA DOCENTE II

A - BRUNATO, FEDERICO (Provisional)

B - BRUNATO, FEDERICO (Provisional)

PERSPECTIVA FILOSÓFICO-PEDAGÓGICO-DIDÁCTICA

A - SANTANGELO, MARINA (Suplente) LEIKER, LEONARDO (Provisional) 

B - DI BELLA, PATRICIA (Provisional)

PERSPECTIVA POLÍTICO INSTITUCIONAL

A - SANTANGELO, MARINA (Suplente) LEIKER, LEONARDO (Provisional) 

B - BUSTOS FERNANDEZ, PAOLINA (Provisional)

PSICOLOGÍA Y CULTURA EN LA JUVENTUD Y ADULTEZ

A - TORRES, MIRTA (Provisional)

B - TORRES, MIRTA (Provisional)

ESPACIO DE LA PRÁCTICA DOCENTE III

A - PASTOR, GABRIELA (Provisional)

B - HERRMANN, MALENA (Provisional)

ESPACIO DE LA PRÁCTICA DOCENTE IV

A - PASTOR, GABRIELA (Provisional)

B - JUAN BENNAZAR, SILVIA (Provisional) Lucas Zalazar (Suplente)

ANEXO IV

PROFESORADO EN MÚSICA 

(Orientación INSTRUMENTO – CANTO en MÚSICA POPULAR)

DURACIÓN: CUATRO (4) AÑOS 

REQUISITOS DE INGRESO: 

• NIVEL MEDIO O POLIMODAL COMPLETO
• SEGUNDO NIVEL DE LA FORMACIÓN BÁSICA EN MÚSICA POPULAR COMPLETO (VER RÉGIMEN DE CORRELATIVIDADES) NIVEL III EN CONDICIONES DE COMPLETARLO EN JULIO/AGOSTO)

Primer Año 

• Instrumento Jazz I (1 Hs Semanal)

• Instrumento Folklore I (1 Hs Semanal)

• Instrumento  Tango I (1 Hs Semanal)

• Elementos Técnicos de la  Música I (se promedia con Entrenamiento Auditivo I) * (4 Hs Semanales)

• Práctica de Conjunto Vocal e Instrumental I (2 Hs Semanales)

• Entrenamiento Auditivo I (se promedia con Elementos Técnicos de la Música I) * (2 Hs Semanales)

• Historia de la Música (2 Hs Semanales)

• Instrumento armónico I (2 Hs Semanales)

• Taller de Trabajo Corporal (2 Hs Semanales)

• Perspectiva Filosófico – Pedagógica I (2 Hs Semanales)

• Perspectiva Pedagógico-Didáctica I (2 Hs Semanales)

• Perspectiva Socio-Política (2 Hs Semanales)

• Psicología y Cultura en la Educación (2 Hs Semanales)

• Espacio de la Práctica Docente I (2 Hs Semanales)

Segundo Año 

• Instrumento II (2 Hs Semanales)

• Elementos Técnicos del Género I  (4 Hs Semanales) (se promedia con Entrenamiento Auditivo II)

• EDI: Entrenamiento Auditivo II (2 Hs Semanales) (se promedia con Elementos Técnicos del Género I)

• Práctica de conjunto del Género I (2 Hs Semanales)

• Historia del Género I (2 Hs Semanales)

• Instrumento Armónico II (2 Hs Semanales)

• Acústica * (2 Hs Semanales)

• EDI: (2 Hs Semanales)

o EDI Tango: Orquesta de Tango de la Empa I

o EDI Folklore: Percusión Complementaria y Herramientas rítmico corporales del folklore (se promedian) *

• Perspectiva Filosófico- Pedagógica II (2 Hs Semanales)

• Perspectiva Pedagógico-Didáctica II (2 Hs Semanales)

• Psicología y cultura en la niñez (2 Hs Semanales)

• Espacio de la Práctica Docente II (2 Hs Semanales)

Tercer Año 

• Instrumento III (2 Hs Semanales)

• Elementos Técnicos del Género II (4 Hs Semanales)

• Práctica de conjunto del Género II (2 Hs Semanales)

• Historia del Género II (2 Hs Semanales)

• Música Latinoamericana I (2 Hs Semanales)

• Medios Electroacústicos * (2 Hs Semanales)

• Arreglos Vocales e Instrumentales * (2 Hs Semanales)

• EDI: (2 Hs Semanales)

o EDI Folklore Orquesta Folklórica de la Empa I 

o EDI Tango: Orquesta de Tango de la Empa II o Cuarteto de Guitarras* 

o EDI Jazz: Orquesta de Jazz de la Empa I 

• Perspectiva Político-Institucional (2 Hs Semanales)

• Perspectiva Filosofica - Pedagógica – Didáctica (2 Hs Semanales)

• Psicología y Cultura en la Juventud y en la Adultez (2 Hs Semanales)

• Espacio de la Práctica Docente III

• EDI Pimp: Canto colectivo (Optativa) (2 Hs Semanales)

Cuarto Año Instrumento IV 64 2

• Elementos Técnicos del Género III (4 Hs Semanales)

• Práctica de conjunto del Género III (2 Hs Semanales)

• Música Latinoamericana II (2 Hs Semanales) 

• Medios Audiovisuales (2 Hs Semanales)

• EDI (2 Hs Semanales)

o EDI Folklore: Orquesta Folklórica de la Empa II

o EDI Tango: Danza Tango o Taller de Improvisación Tango

o EDI Jazz: Orquesta de Jazz de la Empa II

• Espacio de la Práctica docente IV (2 Hs Semanales)

Título: Profesor en Música (Orientación Instrumento – Canto Música Popular)

CORRELATIVIDADES

PROFESORADO EN MÚSICA (Orientación INSTRUMENTO – CANTO en MÚSICA POPULAR)

1er. AÑO

2do. Nivel Formación Básica (Instrumento – Canto Música Popular) COMPLETO

Requisitos para cursar:

(Acreditados al comienzo del Ciclo Lectivo o en condiciones de compensar hasta julio-agosto, por ser correlativos)

• Perspectiva Filosófico-Pedagógica I Formación Básica completa
• Perspectiva Pedagógico-Didáctica I Formación Básica completa
• Perspectiva Socio-Política Formación Básica completa
• Psicología y Cultura en la Educación Formación Básica completa
• Instrumento – Canto I del género Formación Básica completa
• Instrumento – Canto del género complementario 1 Formación Básica completa
• Instrumento – Canto del género complementario 2 Formación Básica completa
• Instrumento armónico I Formación Básica completa
• Práctica de Conjunto Vocal e Instrumental Formación Básica completa
• Taller de Trabajo Corporal Formación Básica completa
• Elementos Técnicos de la Música I Formación Básica completa
• Historia de la Música I Formación Básica completa
• Espacio de la Practica Docente I Formación Básica completa

2do. AÑO

Formación Básica (Instrumento – Canto Música Popular) completa

ESPACIO CURRICULAR Requisitos para cursar:

(Acreditados al comienzo del Ciclo Lectivo o en condiciones de compensar hasta julio-agosto, por ser correlativos)

• Perspectiva Filosófico-Pedagógica II Perspectiva Filosófico-Pedagógica I
• Perspectiva Pedagógico-Didáctica II Perspectiva Pedagógico-Didáctica I
• Espacio de la Práctica Docente I
• Psicología y Cultura en la niñez Psicología y Cultura en la Educación
• Instrumento – Canto II del género Instrumento – Canto del género I
• Elementos Técnicos de la Música I
• Historia de la Música I
• Instrumento armónico II Instrumento armónico I
• Elementos Técnicos de la Música I
• Práctica de conjunto del género I Práctica de conjunto vocal e instrumental Instrumento – Canto del género I 
• Elementos Técnicos del Género I Elementos Técnicos de la Música I
• Historia de la Música I
• Instrumento armónico
• Historia de la Música II Historia de la Música I
• Elementos Técnicos de la Música I
• Espacio de la Practica Docente II 1er. año completo

3er. AÑO

ESPACIO CURRICULAR Requisitos para cursar:

(Acreditados al comienzo del Ciclo Lectivo o en condiciones de compensar hasta julio-agosto, por ser correlativos)

• Perspectiva Filosófico-Pedagógica - Didáctica Perspectiva Filosófico-Pedagógica II
• Perspectiva Pedagógico-Didáctica II
• Psicología y Cultura del sujeto que aprende I
• Perspectiva Político-Institucional Perspectiva Socio-política
• Psicología y Cultura en la juventud y adultez Psicología y Cultura en la niñez
• Instrumento – Canto del Género III Instrumento – Canto del Género II
• Práctica de Conjunto del Género I
• Elementos Técnicos del Género II
• Taller de Trabajo Corporal
• Práctica de Conjunto del Género II Práctica de Conjunto del Género I
• Instrumento – Canto del Género II
• Elementos Técnicos de la Música I
• Acústica 
• Elementos Técnicos del Género II Elementos Técnicos del Género I
• Historia de la Música II
• Historia del Género Historia de la Música II
• Elementos Técnicos del Género I
• Música Latinoamericana I Historia de la Música II
• Elementos Técnicos del Género I
• Espacio de la Practica Docente III 2do. Año completo

4to. AÑO

ESPACIO CURRICULAR Requisitos para cursar:

(Acreditados al comienzo del Ciclo Lectivo o en condiciones de compensar hasta julio-agosto, por ser correlativos)

• Instrumento – Canto del Género IV Instrumento– Canto del Género III
• Conjunto de Cámara II
• Elementos Técnicos de Música III
• Historia de la Música III
• Taller de Música Popular
• Práctica de Conjunto del Género III Práctica de Conjunto del Género II
• Instrumento – Canto del Género III
• Elementos Técnicos del Género I
• Historia del Género 
• Medios Electroacústicos Acústica
• Arreglos Vocales e Instrumentales Elementos Técnicos del Género II
• Práctica de Conjunto del Género II
• Elementos Técnicos del Género III Elementos Técnicos del Género II
• Historia del Género
• Música Latinoamericana II Historia del Género 
• Elementos Técnicos del Género II
• Medios Audiovisuales Historia del Género
• Espacio de la Práctica Docente IV 3er. Año completo

PROFESORADO EN MÚSICA 

(Orientación INSTRUMENTO – CANTO en MÚSICA POPULAR)

ESPACIO DE LA FUNDAMENTACION

(Materias Pedagógicas)

Primer Año 

• Perspectiva Filosófico – Pedagógica I 

• Perspetiva Pedagógica didactica I

• Perspectiva Socio-Política 

• Psicología y Cultura en la Educación 

• Espacio de la Práctica Docente I 

Segundo Año 

• Perspectiva Filosófico- Pedagógica II 

• Perspectiva Pedagógico-Didáctica II 

• Psicología y cultura en la niñez 

• Espacio de la Práctica Docente II 

Tercer Año 

• Perspectiva Político-Institucional 

• Perspectiva Filosofica - Pedagógica – Didáctica 

• Psicología y Cultura en la Juventud y en la Adultez 

• Espacio de la Práctica Docente III

• EDI Pimp: Canto colectivo (Optativa)

Cuarto Año Instrumento IV 

• Espacio de la Práctica docente IV

La Formación Básica (FOBA) constituye el primer tramo de formación musical en nuestra Escuela.

Consta de 3 Niveles en donde desarrollaremos una formación musical integral en forma progresiva y paulatina. Nuestra Escuela está abierta para que todas las personas con deseos de experimentar y formarse en la música puedan hacerlo. La FOBA en particular,  tiene sus puertas abiertas a todes les aspirantes que deseen comenzar sus estudios musicales, tengan o no formación musical previa. Es por eso que incluye en el Ingreso la instancia inicial de Nivelación y la de Preparatorio. 

La Nivelación consiste en una evaluación diagnóstica, en donde cada estudiante podrá validar sus conocimientos tanto en el Instrumento elegido como en Lenguaje Musical. Mediante la Nivelación, cada estudiante sabrá en qué nivel será necesario inscribirse para tener un proceso de aprendizaje fluido e integrado, en relación y concordancia a su condición actual. De esta manera, cada estudiante podrá ingresar al nivel que más se ajuste a su necesidad, optimizando las trayectorias educativas en nuestra Escuela. 

El Preparatorio se ha establecido como un nivel adicional para ofrecer a todes les ingresantes que comienzan sus estudios musicales en la EMPA un espacio donde puedan ser garantizados los requerimientos y experiencias musicales mínimas necesarias  para poder comenzar estudios terciarios en Música. Surge como una necesidad, ya que la educación primaria y secundaria no contempla formación musical específica y/o formación musical en un instrumento. Esta necesidad derivó en la realización de un Acuerdo Institucional vigente en nuestra escuela, que responde a la demanda de les ingresantes  a la EMPA sin la formación previa mínima necesaria en música o en el instrumento que han elegido. Por lo tanto, el Preparatorio actúa como un curso propedéutico al Nivel I. La escuela destina recursos de Nivel I para crear este espacio curricular. Los propósitos del Preparatorio son:

• democratizar el acceso a la EMPA, 
• musicalizar a les ingresantes sin experiencia previa en música en general y/o en el instrumento elegido, y
• ofrecer una visión general de lo que implica estudiar música a nivel terciario, incluyendo el tiempo y la dedicación requeridos, así como los recursos necesarios para llevar a cabo estos estudios.

A lo largo de este tramo ‘Formación Básica’ les estudiantes contarán con clases del Instrumento elegido, Lenguaje Musical y Prácticas de Conjuntos como materias troncales de la formación. además de las materias Apreciación Musical, Práctica Coral, Instrumento Armónico y Apreciación Musical de cada género abordado en la Escuela (Tango, Jazz y Folclore) que complementarán y completarán una formación básica musical integral y sentarán bases sólidas para comenzar la formación de grado y la elección de la carrera elegida. 

Para quienes elijan Canto como Instrumento, a este esquema se le suman las materias Trabajo Corporal, Foniatría, y Dicción Inglesa y Portuguesa.

Nuestra Escuela ofrece en la actualidad tres Carreras de Grado: 

• Instrumentista en Música Popular con orientación Tango, Jazz o Folclore (IMP)
• Profesorado de Educación Musical (PEM)
• Profesorado de Música con orientación en Instrumento y especializado en Jazz, Tango o Folklore (PIMP).

La cantidad de horas de cursada así como también el desarrollo de los aspectos musicales va desplegándose en grado de complejidad creciente a medida que transcurren los niveles, siendo el primer nivel menor en horas de cursada y cantidad de materias que el tercero, el último nivel de la FoBa.

Expectativas de logro

• generar bases sólidas de formación musical e instrumental
• conocer y desarrollarse en el propio instrumento y disfrutar del ‘hacer música’ a través de él, y con otres.
• conocer y disfrutar de la música en general y de la música de los géneros jazz, tango y folclore, en particular.
• desarrollar técnicas y hábitos de estudio eficientes.

Perfil del Egresado de la Formación Básica

Al finalizar la Formación Básica, se espera que cada estudiante logre: 

• Conocer y utilizar las herramientas técnico musicales y las habilidades en la ejecución del instrumento elegido que posibilitará el ingreso a las carreras del Ciclo Superior de IMP, PIMP o PEM.
• Conocer y ejecutar música de los tres géneros musicales abordados en la Escuela: Folclore, Tango y Jazz, y también de otras músicas afines a estos géneros.
• Conocer y utilizar técnicas musicales e instrumentales que les permitirán interpretar y ejecutar música en diferentes ámbitos culturales y festivales, difundir y disfrutar creativamente de la música.

La fusión de la vertiente netamente popular con la vertiente académica de los docentes, músicos profesionales en actividad y de vasta trayectoria, no sólo ha enriquecido el currículum del área, sino que también ha generado aportes metodológicos sustanciales en lo relacionado con la enseñanza de la música, referida a la formación básica en general.

De los profesores que conforman el Plantel Docente del Área, muchos de ellos (con asterisco (*) son egresados de nuestra escuela de las carreras de Instrumentista y/o de la carrera de Formación Docente. La importancia de ello radica en que la propia institución formadora les brinda la posibilidad de su inserción laboral.

Jefe de área:

Marina RAMA

PIANO

Edgardo ROFFE

Susana BONORA 

Betiana POSSETI

Juan Pablo HOURNOU

Andrés PARODI

Abel ROGANTINI

Claudio MENDEZ

Daniel GODFRID

GUITARRA

Daniel GALAN

Mirta ÁLVAREZ*

Laura FERRIO

Analía REGO

Paulo PASSERINI

Diego FERREYRO

Anibal MAIDANA

Alejandro BORDAS

Mariano HELER

Daniel POLONI

Leandro NIKITOFF

Leandro CACIONI

Pablo DICHIERA

Carlos COUSO

Federico BEILINSON

VIOLÍN

Marcela VIGIDE

Pétalo SELSER

CONTRABAJO

Daniel BUONO

Nicolás ZACARÍAS

BAJO ELÉCTRICO

Alberto PULISICH*

Ricardo CÁNEPA*

Federico ARBIA *

Guido MARTINEZ*

Mariano SÏVORI

Alfonso ALCOLEAS

BATERIA

Fabián KEOROGLANIAN

Alejandro JÁUREGUI

Claudio RISSO

Martín VICENTE

Hernán MAUDELBAUM

PERCUSIÓN

Matías PELLEGRINO

Lucas ZALAZAR

Sergio PESSE

SAXO – CLARINETE

Bernardo MONK

Santiago DE FRANCISCO

ARMÓNICA

Lucas CHAMORRO

TROMBÓN

Joaquín DE FRANCISCO

TROMPETA

Edgardo PARETA

Guillermo SANTILLI

FLAUTA

Ariana ALDARIZ

Analía TRILLO

BANDONEÓN

Ramiro BOERO

Eva WOLF

CANTO

Marina RAMA

Claudio BRÓCCOLI

Jana PURITA

Alejandro PRESTA

Paola GAMBERALE

Sandra PERALTA

Cecilia PASTORINO

Maira JALIL

Tania VALSECCHI

María Fernanda LAVIA PRAT

Flavia AXELIRUD

AEROFONOS

Horacio QUINTANA

CHARANGO

Adriana LUBIZ

VIOLONCELO

Fernando DIEGUEZ

ACORDEÓN

Diego LIPSKY

VIBRAFONO

Fabian KEOROGLANIAN

TRABAJO CORPORAL

Claudia LARROSA

Patricia ZINO

Lía MAZZA

PRACTICA DE CONJUNTO VOCAL E INSTRUMENTAL

Alejandro GUIGUI*

Fabián KEOROGLANIAN

Vivian GRATZ*

Ricardo DEVITT

Ángel DERMAN

Leandro CACIONI

Claudio MENDEZ

Federico BEILINSON

INSTRUMENTO ARMÓNICO 

(Piano)

Malena HERRMANN

Betiana POSETTI

Pablo FERNÁNDEZ FUCKS

(Guitarra)

Alejandro CORREA

Enrique ANDREOLA

Daniel GALÁN

REPERTORIO (Canto)

Valentín CARLI

Pablo MENGO

Sonia POSETTI

Mariana DIEZ

Lautaro HUERIN

Pablo ZAPATA

FONIATRÍA

Graciela ÁLVAREZ

Yanina PENDIVENI

María Cristina LUNA

PRACTICA CORAL

Irene NOCITO

Úrsula LEAL CAPRIA

Alejandro PIPPO

DICCIÓN INGLESA

Matias OJEDA

Cecilia MENDEZ

DICCIÓN PORTUGUESA

Luciana RENÉS

APRECIACIÓN MUSICAL

Edgardo ROFFE

Pablo DE ROIA

Claudio NAVARRO 

Adolfo SOECHTING

Carlos COUSO

LENGUAJE MUSICAL

Federico BRUNATO 

Paolina BÚSTOS FERNÁNDEZ

Adriana CERLETTI

Marcela CONTARINO

Carlos COUSO*

Marcelo DE CARIA

Pablo DE ROIA

Pablo FREYRE

Claudio GANDOLFO

Verónica MIKHELSON

Claudio NAVARRO*

German PEREZ

Alberto PULISICH

Federico REY DEUTSCH

APRECIACIÓN DEL LENGUAJE DEL TANGO

Mirta ALVAREZ

Fermando DIEGUEZ

APRECIACIÓN DEL LENGUAJE DEL JAZZ

Diego LUTTERAL

Damián ALTERMAN

APRECIACIÓN DEL LENGUAJE DEL FOLKLORE

Cristian LOUDET 

Plan de estudios

Resolución 13231/99

INSTRUMENTO (Música Popular)

NIVEL I

Instrumento I (2 Módulos semanales)

Lenguaje Musical I (4 Módulos semanales)

Foniatría (Solo para Canto) (2 Módulos semanales)

Taller de Trabajo Corporal (Solo para Canto) (2 Módulos semanales)

NIVEL II

Instrumento II (2 Módulos semanales)

Lenguaje Musical II (4 Módulos semanales)

Práctica Coral (2 Módulos semanales)

Práctica de Conjunto Vocal e Instrumental I (2 Módulos semanales)

Apreciación Musical (2 Módulos semanales)

Dicción Portuguesa (Solo para Canto) (2 Módulos semanales)

Repertorio I (Solo para Canto) (1 Módulo semanal)

NIVEL III

Instrumento III (2 Módulos semanales)

Lenguaje Musical III (4 Módulos semanales)

Práctica de Conjunto Vocal e Instrumental II

Apreciación del Lenguaje del Jazz (1 Módulo semanal)

Apreciación del Lenguaje del Tango (1 Módulo semanal)

Apreciación del Lenguaje del Folclore (1 Módulo semanal)

Instrumento Armónico (1 Módulo semanal) (excepto quienes cursen PIANO, GUITARRA, BAJO, CONTRABAJO, BANDONEON, ACORDEON, CHARANGO, VIBRAFONO como instrumento principal)

Dicción Inglesa (Solo para Canto) (2 Módulos semanales)

Repertorio II (Solo para Canto) (1 Módulo semanal)

Cada módulo es una hora reloj

EDI MUSICOGRAFIA BRAILE: Opcional, en cualquier nivel.

CORRELATIVIDADES

Instrumentos

Acordeón

Armónica

Aerófonos americanos

Bajo

Bandoneón

Batería

Canto

Charango

Clarinete

Contrabajo

Flauta

Guitarra

Percusión

Piano

Saxo

Trombón

Trompeta

Vibráfono

Violín

Violoncello

Asignaturas Colectivas

Lenguaje Musical

Apreciación Musical

Apreciación del Lenguaje del Folclore

Apreciación del Lenguaje del Jazz

Apreciación del Lenguaje del Tango

Dicción Inglesa (Canto) 

Dicción portuguesa (Canto)

Foniatría

Instrumento Armónico 

Práctica de Conjunto Vocal e Instrumental

Repertorio (Canto)

Práctica Coral

Taller de Trabajo Corporal

Horarios de Materias Colectivas y Grupales:

• Nivel III
• Nivel II 
• Nivel I
• Preparatorio

Horarios de Prof de Instrumento Instrumento

• Instrumentos